| M | SD | Min | Q1 | Med | Q3 | Max |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 628.50 | 40.65 | 524.00 | 623.00 | 636.00 | 648.00 | 682.00 |
Department of Educational Research and Psychology
Faculty of Education Chulalongkorn University
2024-09-05
เพื่อวิเคราะห์คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระราโชบายของรัชกาลที่ 6 และกระทรวงศึกษาธิการของนักเรียนโรงเรียนวชิราวุธวิทยาลัยที่เป็นจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาตามการรับรู้ของนักเรียน ครูและผู้กำกับคณะ
| ด้าน | พระราโชบาย ร.6 | หลักสูตรแกนกลาง รับผิดชอบโดยฝ่ายวิชาการ | หลักสูตรแกนกลาง รับผิดชอบโดยฝ่ายกิจการ นร. |
|---|---|---|---|
| คุณธรรมและจริยธรรม | • ศีลธรรม • ไม่เหยียดหยามผู้อื่น • ไม่ทำตนเป็นคนถือยศศักดิ์ |
• ซื่อสัตย์สุจริต • มีจิตสาธารณะ |
• เข้าใจและเห็นใจผู้อื่น • มีจิตสาธารณะ เสียสละเพื่อส่วนรวม • กริยามารยาทสุภาพเรียบร้อย |
| วินัยและการกำกับตนเอง | • มีระเบียบ | • มีวินัย | • รักษาระเบียบวินัยโรงเรียน |
| ภาวะผู้นำและความกล้าหาญ | • เป็นผู้รับใช้และใช้คน • เป็นผู้กล้าหาญ • กล้าเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม • รู้จักรักษาหมู่รักษาคณะ |
• ภาวะผู้นำ | |
| การใฝ่รู้และปัญญา | • มีสติปัญญาความรู้ | • ใฝ่เรียนรู้ | • มีความคิดสร้างสรรค์ |
| ความรับผิดชอบในชีวิตและงาน | • รู้จักตรากตรำ | • มุ่งมั่นในการทำงาน | • มีความรับผิดชอบ • มีร่างกายและจิตใจเข้มแข็ง |
| อัตลักษณ์และความเป็นไทย | • รักเกียรติ และรักชื่อเสียงและวงศ์ตระกูล | • รักความเป็นไทย • รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ |
• รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ |
| กรอบคิดด้านการดำเนินชีวิต | • ไม่สำรวยหยิบโหย่ง | • อยู่อย่างพอเพียง | • อยู่อย่างพอเพียง |
ในแต่ละคุณลักษณะมีนักเรียนให้ข้อมูลโดยเฉลี่ย 628.50 คน (SD = 40.65) โดยด้านที่มีนักเรียนให้ข้อมูลมากที่สุดคือ มีสติปัญญาความรู้ (n = 682) และด้านที่มีนักเรียนให้ข้อมูลน้อยที่สุดคือไม่ทำตนเป็นคนถือยศศักดิ์ (n = 524)
| M | SD | Min | Q1 | Med | Q3 | Max |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 628.50 | 40.65 | 524.00 | 623.00 | 636.00 | 648.00 | 682.00 |
ในแต่ละคุณลักษณะมีนักเรียนให้ข้อมูลโดยเฉลี่ย 635.38 คน (SD = 28.31) โดยด้านที่มีนักเรียนให้ข้อมูลมากที่สุดคือ ใฝ่เรียนรู้ (n = 683) และด้านที่มีนักเรียนให้ข้อมูลน้อยที่สุดคือ รักความเป็นไทย (n = 592)
| M | SD | Min | Q1 | Med | Q3 | Max |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 635.38 | 28.31 | 592.00 | 625.25 | 635.50 | 646.50 | 683.00 |
ในแต่ละคุณลักษณะมีนักเรียนให้ข้อมูลโดยเฉลี่ย 631.22 คน (SD = 43.17) โดยด้านที่มีนักเรียนให้ข้อมูลมากที่สุดคือ ใฝ่เรียนรู้ (n = 680) และด้านที่มีนักเรียนให้ข้อมูลน้อยที่สุดคือ รักความเป็นไทย (n = 524)
| M | SD | Min | Q1 | Med | Q3 | Max |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 631.22 | 43.17 | 524.00 | 632.00 | 636.00 | 645.00 | 680.00 |
\[ Score_{attribute} = max(P_{สอดคล้อง}) - max(P_{ไม่สอดคล้อง}) \]
เมื่อพิจารณาการแจกแจงของคะแนนคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่ามีการแจกแจงในลักษณะเดียวกัน ผู้วิจัยตึงนำคะแนนคุณลักษณะทุกด้านมาดำเนินการจัดกลุ่มด้วยอัลกอริทึม K-Means โดยแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม จากนั้นใช้ค่าต่ำสุดและสูงสุดของแต่ละกลุ่มมาเป็นคะแนนจุดตัด
# A tibble: 3 × 9
score_category n avg sd min q1 median q3 max
<fct> <int> <dbl> <dbl> <dbl> <dbl> <dbl> <dbl> <dbl>
1 สอดคล้อง 5780 0.836 0.104 0.454 0.777 0.848 0.909 1
2 ไม่ชัดเจน 546 0.0611 0.176 -0.358 -0.0477 0.0411 0.162 0.448
3 ไม่สอดคล้อง 1216 -0.788 0.144 -1 -0.893 -0.803 -0.698 -0.366
เมื่อพิจารณาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระราโชบายของรัชกาลที่ 6 จำนวน 12 ด้าน พบว่าทุกด้านมีค่ามัธยฐานสูงกว่าคะแนนจุดตัดที่ 0.45 คะแนนทั้งหมด บ่งชี้ว่าพฤติกรรมการแสดงออกของนักเรียนส่วนใหญ่มีแนวโน้มสอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระราโชบายของรัชกาลที่ 6
เมื่อพิจารณาจากมัธยฐานพบว่า ด้านที่นักเรียนแสดงออกอย่างสอดคล้องมากที่สุดได้แก่
รู้จักตรากตรำ (Med = 0.89, QD = 0.05)
ไม่สำรวยหยิบโหย่ง (Med = 0.86, QD = 0.08) และไม่ทำตนเป็นคนถือยศศักดิ์ (Med = 0.86, QD = 0.06)
ด้านที่มีมัธยฐานต่ำที่สุดคือด้านศีลธรรม (Med = 0.64, QD = 0.79) นอกจากนี้ยังมีข้อสังเกตว่าคะแนนด้านศีลธรรมเป็นด้่านที่มีการกระจายสูงมากที่สุด บ่งชี้ว่ามีนักเรียนบางกลุ่มที่มีแนวโน้มแสดงออกไม่สอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านศีลธรรม
| คุณลักษณะอันพึงประสงค์ | n | Med | QD | M | SD | Min | Q1 | Q3 | Max |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| รู้จักตรากตรำ | 657.00 | 0.89 | 0.05 | 0.76 | 0.46 | −1.00 | 0.84 | 0.94 | 1.00 |
| ไม่สำรวยหยิบโหย่ง | 640.00 | 0.86 | 0.08 | 0.66 | 0.52 | −1.00 | 0.76 | 0.92 | 1.00 |
| ไม่ทำตนเป็นคนถือยศศักดิ์ | 524.00 | 0.86 | 0.06 | 0.69 | 0.50 | −0.96 | 0.79 | 0.91 | 1.00 |
| เป็นผู้กล้าหาญ | 661.00 | 0.81 | 0.10 | 0.59 | 0.56 | −1.00 | 0.70 | 0.89 | 1.00 |
| ไม่เหยียดหยาม | 632.00 | 0.81 | 0.39 | 0.46 | 0.66 | −1.00 | 0.10 | 0.88 | 1.00 |
| กล้าเสียสละเพื่อประโยชน์ส่วนรวม | 632.00 | 0.81 | 0.39 | 0.46 | 0.66 | −1.00 | 0.10 | 0.88 | 1.00 |
| มีสติปัญญาความรู้ | 682.00 | 0.80 | 0.14 | 0.50 | 0.62 | −1.00 | 0.59 | 0.88 | 0.98 |
| มีระเบียบ | 643.00 | 0.79 | 0.22 | 0.50 | 0.61 | −1.00 | 0.46 | 0.89 | 1.00 |
| รักชื่อเสียงวงศ์ตระกูล | 592.00 | 0.79 | 0.12 | 0.50 | 0.60 | −1.00 | 0.61 | 0.85 | 1.00 |
| รู้จักรักษาหมู่รักษาคณะ | 629.00 | 0.75 | 0.26 | 0.44 | 0.63 | −1.00 | 0.32 | 0.84 | 1.00 |
| เป็นผู้รับใช้และใช้คน | 645.00 | 0.74 | 0.39 | 0.42 | 0.61 | −0.95 | 0.06 | 0.83 | 1.00 |
| ศีลธรรม | 605.00 | 0.64 | 0.79 | 0.22 | 0.76 | −1.00 | −0.67 | 0.90 | 1.00 |
ผู้วิจัยคัดกรองข้อความที่มีความสอดคล้อง/ไม่สอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรู้จักตรากตรำ โดยใช้คะแนนจุดตัดเป็นเกณฑ์
จากนั้นใช้โมเดลภาษาขนาดใหญ่ช่วยระบุคุณลักษณะย่อยของพฤติกรรมที่แสดงออกในแต่ละข้อความ
ผู้วิจัยคัดกรองข้อความที่มีความสอดคล้อง/ไม่สอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรู้จักตรากตรำ โดยใช้คะแนนจุดตัดเป็นเกณฑ์
จากนั้นใช้โมเดลภาษาขนาดใหญ่ช่วยระบุคุณลักษณะย่อยของพฤติกรรมที่แสดงออกในแต่ละข้อความ
ผู้วิจัยคัดกรองข้อความที่มีความสอดคล้อง/ไม่สอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านรู้จักตรากตรำ โดยใช้คะแนนจุดตัดเป็นเกณฑ์
จากนั้นใช้โมเดลภาษาขนาดใหญ่ช่วยระบุคุณลักษณะย่อยของพฤติกรรมที่แสดงออกในแต่ละข้อความ
Assistant Prof. Dr. Kanit Sriklaub et al.
Department of Educational Research and Psychology
Faculty of Education Chulalongkorn University